Первые элементарные знания о животных у детей формируются в дошкольном возрасте. Примерно к 5-6 годам детки начинают осознавать характер взаимосвязи между живыми организмами, их особенностями и средой обитания.
Как же составить описание животных для детей, чтобы малыши смогли запомнить их названия и уметь их различать? Ведущим типом памяти у дошкольников является зрительная память, поэтому рассказы о животных должны подкрепляться визуально. Родители могут использовать любой наглядный материал: видеофильмы, наблюдения за животными в жизни, картинки и многое другое. Рассмотрим более подробно различные приемы формирования знаний о животных.
Картинки-помощники
Яркие красочные картинки с изображениями животных хорошо запоминаются малышам. Рассматривание картинок нужно сопровождать кратким рассказом об особенностях жизнедеятельности этого животного или прослушиванием аудиозаписи. Обязательно обратите внимание малыша на характерные отличительные признаки животного, по которым ребенок сможет его узнать и на других картинка: хобот у слона, длинная шея у жирафа, рог на носу у носорога и т.п.
Фильмы и видеоролики про животных
Учебно-воспитательная ценность таких фильмов заключается в том, что в них животные показаны в своей естественной среде обитания. Особое внимание обратите на соответствие содержания фильма возрасту ребенка, в противном случае малышу будет просто неинтересно его смотреть.
Стихотворения
Детские психологи утверждают, что любая информация запоминается гораздо легче в стихотворной форме. Запоминая стихи, детки не только получают определенные знания, но и развивают разговорную речь, тренируют память.
Детские книги
Самые подробные описания животных для детей с картинками и фотографиями содержатся в детской энциклопедии о животном мире. Именно с ее страниц малыш получит исчерпывающую достоверную информацию о животных, изложенную в занимательном виде. Чтение художественной литературы про животных позволит сформировать у ребенка чувство гуманности и ответственности по отношению к нашим меньшим братьям.
Прогулки и экскурсии
Массу впечатлений оставляет у ребят походы в зоопарк, где можно хорошо рассмотреть не только внешний вид животного, но и проследить его поведение. Каждый раз во время прогулки с ребенком необходимо отмечать сезонные изменения в природе и поведении животных (птицы улетают, бабочки спрятались на зимовку, грачи прилетели и т.п.), такие беседы не только расширяют кругозор малыша, но и способствуют развитию наблюдательности, внимания и аналитических способностей.
Живые уголки
Многие детские сады широко используют практику создания живых уголков, благодаря которым можно сосредоточить внимание детей на типичных признаках животных. Конечно, посетить в такой уголок можно не каждое животное, но для черепашки, карликового кролика и попугая место наверняка найдется не только в садике, но и в просторной квартире. Так у родителей появится повод подробно рассказать об их повадках, особенностях рациона и поведения, а дети смогут проявить заботу о живых существах.
Природа глазами детей: рисунки
Погружение в живописный мир природы − это важнейший метод эстетического и экологического воспитания детей. В процессе знакомства с растениями, животными и природными явлениями у ребенка накапливаются цветовые и осязательные впечатления, которые являются основой зарождающегося интереса к гармонии цвета и формы. Эти впечатления могут послужить побуждением ребенка к творчеству, формируя его художественный вкус.
Умение красиво запечатлеть на бумаге природные объекты и явления, выражая свои ощущения от их созерцания, отражает всю степень художественного таланта ребенка. Уже не один год среди дошкольных учреждений проводится художественный конкурс «Природа глазами детей». Рисунки, представленные на нем, являются отражением мировоззрения и мироощущения маленьких художников. Изображение природы на рисунке преследует ряд важных педагогических целей и задач:
- Формирование способности выделять главные характерные признаки изображаемого объекта.
- Развитие внимания, ведь рисуя, например, цветок, ребенок должен обратить внимание на форму и цвет лепестков.
- Тренировка глазомера. Рисуя пейзаж, дети учатся соотносить реальное пространство с пространством листа.
- Развитие интеллекта. Рассматривая и изображая какой-либо природный объект, ребенок выделяет его части, изучает их и переносит на бумагу, создавая единое изображение.
Работая над тематикой «Природа глазами детей», рисунки рекомендуется делать с натуры, поскольку это добавит индивидуальности изображаемым предметам, передаст чувства и ощущения юных художников. К сожалению, многие детки имеют трудности в рисовании природных объектов. Рассмотрим основные правила изображения природы с помощью карандаша и красок.
Рисуем карандашом
- Прежде всего, делаем разметку крупных элементов, определяем задний и передний план картины.
- Рисуем деталь, которая «ведет» в картину. Это может быть река, поле, дорога, море.
- Тропки, дорогу и траву изображаем штрихами.
- Связываем передний и задний план (например, трава разной высоты, камни разной величины и т.д.).
- С помощью теней делаем передний план более объемным. Тени, отбрасываемые крупными объектами, должны быть правильными и должны располагаться под одинаковым углом.
- Не забываем, что отдаленные предметы, как правило, намного меньше, чем кажется на первый взгляд.
- В конце сеанса рисования прорисовываем мелкие детали (траву, гальку, кусты и т.д.).
Рисуем красками
- Прежде чем приступать к работе, необходимо сформировать четкое представление того, как будет выглядеть готовая картина.
- Если используются водорастворимые краски, то сначала необходимо нанести контуры изображения карандашом.
- Нанося краску, передавайте фактуру изображаемых предметов.
- При нанесении краски кисть должна лишь слегка касаться бумаги. Избыток воды удаляют чистой сухой кистью.
- Сначала рисуйте более светлые предметы, а затем более темные.
- Выбирая цвета, учитывайте, что при высыхании цвет становится светлее.
Чтобы ребенок научился красиво рисовать, он должен постоянно тренироваться, совершенствовать свои навыки и технику. Именно поэтому задачу развития художественных навыков должен реализовать не только детский сад, но и родители дошкольников.